Geschichte
„Wer die Vergangenheit nicht kennt, kann die Gegenwart nicht verstehen und die Zukunft nicht gestalten.“ (Helmut Kohl)
Bloßes Pauken von Zahlen und Fakten? Da kann das Fach Geschichte mehr! An der Karl-Ziegler-Schule betrachten wir den Geschichtsunterricht als maßgeblich zur Förderung von kritischem Denken, Reflexionsfähigkeit und einer bewussten Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Werten. Wir möchten dazu beitragen, unsere Schülerinnen und Schüler zu selbstständigen und verantwortungsvollen Bürgern und Bürgerinnen auszubilden, die komplexe historische Zusammenhänge erkennen und bewerten können.
Ziele und Selbstverständnis des Faches Geschichte
Das Fach vermittelt die Fähigkeit, historische Quellen und Darstellungen kritisch zu hinterfragen und unterschiedliche Perspektiven zu verstehen, um daraus eine eigene, fundierte Meinung zu entwickeln. Dabei liegt uns besonders die Förderung einer pluralistischen und demokratischen Grundhaltung am Herzen.
Zu den zentralen Zielen unseres Geschichtsunterrichts gehören:
- Verständnis der eigenen Identität und Kultur: Die Schüler und Schüler sollen ein Gefühl für ihre eigene Herkunft und die kulturellen Einflüsse, die unsere heutige Gesellschaft prägen, entwickeln.
- Reflexion über gesellschaftliche Werte und Normen: Wir thematisieren historische Ereignisse und Entwicklungen, um unsere Schüler und Schülerinnen zur Auseinandersetzung mit ethischen Fragen und den Grundlagen unseres Zusammenlebens anzuregen.
- Förderung des kritischen Denkens und der Medienkompetenz: Im Umgang mit historischen Quellen und modernen Medien lernen die Schülerinnen und Schüler, Informationen zu hinterfragen, Manipulationen zu erkennen und differenzierte Standpunkte zu entwickeln.
- Erkennen der Verantwortung für Gegenwart und Zukunft: Die Auseinandersetzung mit der Vergangenheit vermittelt, wie politische, wirtschaftliche und soziale Prozesse entstehen, welche Verantwortung jeder Einzelne trägt und wie wir die Zukunft aktiv mitgestalten können.
Geschichte an der Karl-Ziegler-Schule steht somit für einen ganzheitlichen Ansatz, der das historische Wissen unserer Schüler und Schülerinnen sukzessive vertieft, ihre Selbstreflexion fördert und sie als mündige Bürgerinnen und Bürger stärkt.